从入门时期的后期开始可以培养孩子的独立识谱能力，教材在进行中每条都要示范、讲解。当孩子顺利进步时，留一部分作为“自练”，即教师不作任何讲解，也没音响效果，孩子可自己找难点，标指法，处理发挥。这样不仅有效地锻炼了识谱能力，也培养了独立处理作品的能力，避免了过于依赖教师的倾向。

作为“自练”的曲目，难度应小于正在学习的内容；

“自练”允许孩子出错； 

“自练”的安排应循序渐进地增加难度；

不要将用于考级、比赛或演出的曲目用来“自练”。    

独立识谱是独立练琴的开始，因此独立识谱能力的培养不可忽视，教师和家长都要引起重视。